Advertisement
s Pianot har tre spelfunktioner:
Nyfödd (funktion 1
som lärt sig att gå (funktion 3
väljer du spelfunktion och stänger av pianot (
• För att förlänga livslängden på batterierna
har pianot en automatisk insomningsfunktion som
fungerar för alla tre spelfunktionerna. I funktion 2 och 3
uppmuntrar pianot barnet att trycka på en pianotangent
med musik- eller ljudeffekter om barnet skulle sluta att
spela. Om barnet inte trycker på en tangent, går pianot
automatiskt över till viloläge och är tyst tills man trycker
på en tangent eller väljer en ny spelfunktion.
Batterierna räcker mycket längre om man stänger av
pianot när man inte använder det.
Funktion 1: Nyfödda
• Ställ funktionsväljaren i läge 1 så spelar den ett potpurri
av tio olika barnvisor och blinkar med ljusen. Potpurriet
spelas igenom totalt tre gånger, vilket innebär ungefär
tio minuter musik och ljus!
• Under spelningen kan du när som helst trycka på en
tangent, så går pianot vidare till nästa melodi. Potpurriet
av barnvisor startar om och man inte avbryter det,
kommer det att spela igenom det tre gånger.
• Du kan när som helst under spelningen flytta
funktionsväljaren till en annan funktion.
• När pianot har spelat igenom potpurriet tre gånger går
den automatiskt till viloläge. Du kan när som helst starta
om spelningen av barnvisorna, byta till en annan
funktion eller stänga av pianot (se bilden).
Funktion 2: Småbarn
• Ställ funktionsväljaren i läge 2.
• Pianot kommer att hälsa barnet med ljud och
blinkande ljus!
• Barnet kan sparka till pianot och få höra ett djurläte.
Om barnet sparkar på samma tangent en gång till, hörs
ett instrumentljud. Om barnet sparkar på samma tan-
gent en tredje gång, spelas en kort melodi. Ljuset blinkar
till djurlätet, instrumentet och melodin.
• Du kan när som helst under spelningen flytta
funktionsväljaren till en annan funktion.
• Om barnet inte leker aktivt med pianot, kommer det att
uppmuntra barnet att göra det genom att spela ett
djurläte. Om barnet inte sparkar till en pianotangent,
kommer pianot återigen att uppmana barnet att spela.
Om barnet fortfarande inte sparkar till en pianotangent,
kommer pianot att gå till viloläge. Du kan när som helst
starta om funktion 2, byta till en annan funktion eller
stänga av pianot.
Funktion 3: När barnet börjar gå
• Ställ funktionsväljaren i läge 3.
• Pianot är redo för en massa roliga musiklekar och visar
det med en skala och blinkande ljus!
• Låt barnet skapa sin egen roliga musik genom att trycka
på pianotangenterna! Lamporna blinkar varje gång som
barnet trycker på en pianotangent.
• Du kan när som helst under spelningen flytta
funktionsväljaren till en annan funktion.
• Om barnet inte leker aktivt med pianot, kommer det att
uppmuntra barnet att göra det genom att spela ett ljud.
Om barnet inte trycker på en pianotangent, kommer
pianot återigen att uppmana barnet att spela. Om barnet
fortfarande inte trycker på en pianotangent, kommer
pianot att gå till viloläge. Du kan när som helst starta
om funktion 3, byta till en annan funktion eller stänga
av pianot.
), småbarn (funktion 2
).Med funktionsväljaren
R ∆Ô È·Ó¿ÎÈ ·˘Ùfi ¤¯ÂÈ ÙÚÂȘ ÙÚfi Ô˘˜ ÏÂÈÙÔ˘ÚÁ›·˜:
°È· Ù· ¡ÂÔÁ¤ÓÓËÙ· (£¤ÛË 1
) och barn
°È· ªÂÁ·Ï‡ÙÂÚ· ªˆÚ¿ (£¤ÛË 3 ). ÃÚËÛÈÌÔ ÔÈ‹ÛÙ ÙÔ
‰È·Îfi ÙË ÁÈ· Ó·  ÈϤÍÂÙ ·Ó¿ÏÔÁ· Ì ÙËÓ ËÏÈΛ· ÙÔ˘
).
·È‰ÈÔ‡ Û·˜ ‹ ÁÈ· Ó· ÎÏ›ÛÂÙ ÙÔ È¿ÓÔ (
°È· Ó· ·Ú·Ù›ÓÂÙ ÙË ‰È¿ÚÎÂÈ· ÙˆÓ Ì ·Ù·ÚÈÒÓ, ·˘Ùfi ÙÔ
ÚÔ˚fiÓ ÎÏ›ÓÂÈ ·˘ÙfiÌ·Ù· ÛÂ Ô ÔÈ·‰‹ ÔÙ ı¤ÛË ÎÈ ·Ó
‚¿ÏÂÙ ÙÔ ‰È·Îfi ÙË. ™ÙȘ ı¤ÛÂȘ ÁÈ· Ù· ¡ÂÔÁ¤ÓÓËÙ· (2)
Î·È ÁÈ· Ù· ªÂÁ·Ï‡ÙÂÚ· ªˆÚ¿ (3) ÙÔ È¿ÓÔ ı·
·Ú·ÎÈÓ‹ÛÂÈ ÙÔ ·È‰›, Ì ÌÔ˘ÛÈο ‹ ˯ËÙÈο ÂÊʤ, Ó·
·Ù‹ÛÂÈ ¤Ó· Ï‹ÎÙÚÔ. ∞Ó ÙÔ ·È‰› ‰ÂÓ ·Ù‹ÛÂÈ Î·Ó¤Ó·
Ï‹ÎÙÚÔ, ÙÔ È¿ÓÔ ı· ÛÙ·Ì·Ù‹ÛÂÈ ·˘ÙfiÌ·Ù· Î·È ‰ÂÓ ı·
ÏÂÈÙÔ˘ÚÁ‹ÛÂÈ Ì¤¯ÚÈ Ó· ·Ù‹ÛÂÙ ͷӿ ¤Ó· Ï‹ÎÙÚÔ ‹
̤¯ÚÈ Ó·  ÈϤÍÂÙ ̛· ı¤ÛË ÛÙÔ ‰È·Îfi ÙË.
°È· ÌÂÁ·Ï‡ÙÂÚË ‰È¿ÚÎÂÈ· ÙˆÓ Ì ·Ù·ÚÈÒÓ, ÎÏ›ÓÂÙ ÙÔ
È¿ÓÔ (ı¤ÛË OFF) fiÙ·Ó ‰ÂÓ ÙÔ ¯ÚËÛÈÌÔ ÔÈ›ÙÂ.
£¤ÛË 1: ¡ÂÔÁ¤ÓÓËÙ·
• °˘Ú›ÛÙ ÙÔ ‰È·Îfi ÙË ÛÙË ı¤ÛË 1 ÁÈ· Ó· ÍÂÎÈÓ‹ÛÔ˘Ó ÔÈ
10 ‰È·ÊÔÚÂÙÈΤ˜ ÌÂψ‰›Â˜ Î·È Ó· ·Ó·‚ÔÛ‚‹ÛÔ˘Ó Ù·
ʈٿÎÈ·. √È ÌÂψ‰›Â˜ Î·È Ù· ʈٿÎÈ· ı· ÏÂÈÙÔ˘ÚÁÔ‡Ó
ÁÈ· 10 ÏÂ Ù¿!
• ¶È¤ÛÙ ¤Ó· Ï‹ÎÙÚÔ, Ô ÔÈ·‰‹ ÔÙ ÛÙÈÁÌ‹ ηٿ ÙË
‰È¿ÚÎÂÈ· Ù˘ ÏÂÈÙÔ˘ÚÁ›·˜, ÁÈ· Ó· ÚÔ¯ˆÚ‹ÛÂÈ ÛÙËÓ
 fiÌÂÓË ÌÂψ‰›·. √È ÌÂψ‰›Â˜ ı· Í·Ó·Ú¯›ÛÔ˘Ó Î·È ı·
¤¯Ô˘Ó ‰È¿ÚÎÂÈ· ÁÈ· 10 Ï ٿ.
• °˘Ú›ÛÙ ÙÔ ‰È·Îfi ÙË Ô ÔÈ·‰‹ ÔÙ ÛÙÈÁÌ‹ ηٿ ÙË
‰È¿ÚÎÂÈ· Ù˘ ÏÂÈÙÔ˘ÚÁ›·˜, Û ‰È·ÊÔÚÂÙÈ΋ ı¤ÛË ÁÈ· Ó·
 ÈϤÍÂÙ ¤Ó· ‰È·ÊÔÚÂÙÈÎfi ÙÚfi Ô ÏÂÈÙÔ˘ÚÁ›·˜.
• ∞ÊÔ‡ ÙÔ È¿ÓÔ ¤¯ÂÈ Î¿ÓÂÈ ÙÔÓ Î‡ÎÏÔ ÙˆÓ ÌÂψ‰ÈÒÓ
ÙÚÂȘ ÊÔÚ¤˜, ı· ÛÙ·Ì·Ù‹ÛÂÈ ·˘ÙfiÌ·Ù·. ¶È¤ÛÙÂ
Ô ÔÈÔ‰‹ ÔÙ ϋÎÙÚÔ ÁÈ· Ó· Í·Ó·Ú¯›ÛÔ˘Ó ÔÈ ÌÂψ‰›Â˜,
Á˘Ú›ÛÙ ÙÔ ‰È·Îfi ÙË Û ¿ÏÏË ı¤ÛË ‹ ÎÏ›ÛÙ ÙÔ È¿ÓÔ
(ı¤ÛË OFF).
£¤ÛË 2: µÚ¤ÊË
• °˘Ú›ÛÙ ÙÔ ‰È·Îfi ÙË ÛÙË ı¤ÛË 2. ∆Ô È¿ÓÔ ı·
¯·ÈÚÂÙ›ÛÂÈ ÙÔ ÌˆÚfi Û·˜ Ì ‹¯Ô˘˜ Î·È ÊˆÙ¿ÎÈ· Ô˘
·Ó·‚ÔÛ‚‹ÓÔ˘Ó!
• ∆Ô ÌˆÚfi Ì ÔÚ› Ó· ·ÁÁ›ÍÂÈ ‹ Ó· ÎÏÔÙÛ‹ÛÂÈ
Ô ÔÈÔ‰‹ ÔÙ ϋÎÙÚÔ ÙÔ˘ È¿ÓÔ˘ ÁÈ· Ó· ·ÎÔ‡ÛÂÈ ¤Ó·Ó
‹¯Ô · fi ˙ÒÔ. ∞Ó ÙÔ ·Ù‹ÛÂÈ ‰Â‡ÙÂÚË ÊÔÚ¿ ı·
·ÎÔ˘ÛÙ› Ô ‹¯Ô˜ ÂÓfi˜ ÌÔ˘ÛÈÎÔ‡ ÔÚÁ¿ÓÔ˘. ∞Ó ÙÔ
·Ù‹ÛÂÈ ÙÚ›ÙË ÊÔÚ¿ ı· ·ÎÔ˘ÛÙ› Ì›· ÌÈÎÚ‹ ÌÂψ‰›·. ∆·
ʈٿÎÈ· ı· ·Ó·‚ÔÛ‚‹ÛÔ˘Ó.
• °˘Ú›ÛÙ ÙÔ ‰È·Îfi ÙË Ô ÔÈ·‰‹ ÔÙ ÛÙÈÁÌ‹ ηٿ ÙË
‰È¿ÚÎÂÈ· Ù˘ ÏÂÈÙÔ˘ÚÁ›·˜, Û ‰È·ÊÔÚÂÙÈ΋ ı¤ÛË ÁÈ· Ó·
 ÈϤÍÂÙ ¤Ó· ‰È·ÊÔÚÂÙÈÎfi ÙÚfi Ô ÏÂÈÙÔ˘ÚÁ›·˜.
• ∞Ó ÙÔ ·È‰› Û·˜ ‰ÂÓ ·›˙ÂÈ Ì ÙÔ È¿ÓÔ, ı· ÙÔ
·ÚÔÙÚ‡ÓÂÈ Ó· ·›ÍÂÈ Ì ¤Ó· ‹¯Ô ˙ÒÔ˘. ∞Ó ¿ÏÈ ‰ÂÓ
·Ù‹ÛÂÈ Î·Ó¤Ó· Ï‹ÎÙÚÔ, ÙÔ È¿ÓÔ ı· ÙÔ ·ÚÔÙÚ‡ÓÂÈ
Í·Ó¿.
• ∞Ó Î·È ¿ÏÈ ‰ÂÓ ·Ù‹ÛÂÈ Î·Ó¤Ó· Ï‹ÎÙÚÔ, ÙÔ È¿ÓÔ ı·
ÎÏ›ÛÂÈ ·˘ÙfiÌ·Ù·. ¶È¤ÛÙÂ Ô ÔÈÔ‰‹ ÔÙ ϋÎÙÚÔ ÁÈ· Ó·
ÏÂÈÙÔ˘ÚÁ‹ÛÂÈ Í·Ó¿ ÛÙË ı¤ÛË 2, Á˘Ú›ÛÙ ÙÔ ‰È·Îfi ÙË ÛÂ
¿ÏÏË ı¤ÛË ‹ ÎÏ›ÛÙ ÙÔ.
Mode 3: Toddler
• ∫ÈÓ‹ÛÙ ÙÔ ‰È·Îfi ÙË ÛÙË ı¤ÛË 3. ∆Ô È¿ÓÔ ı·
¯·ÈÚÂÙ›ÛÂÈ ÙÔ ·È‰¿ÎÈ Û·˜ Ì ÌÔ˘ÛÈ΋ Î·È Ï·Ì ÂÚ¿
ʈٿÎÈ·!
• ¶È¤ÛÙ ٷ Ï‹ÎÙÚ· ÙÔ˘ È¿ÓÔ˘ ÁÈ· Ó· ‰ËÌÈÔ˘ÚÁ‹ÛÂÙÂ
ÙË ‰È΋ Û·˜ ÌÂψ‰›·! ∆· ʈٿÎÈ· ·Ó·‚ÔÛ‚‹ÓÔ˘Ó Î¿ıÂ
ÊÔÚ¿ Ô˘ Ȥ˙ÂÙ ¤Ó· Ï‹ÎÙÚÔ ÙÔ˘ È¿ÓÔ˘.
• °˘Ú›ÛÙ ÙÔ ‰È·Îfi ÙË Ô ÔÈ·‰‹ ÔÙ ÛÙÈÁÌ‹ ηٿ ÙË
‰È¿ÚÎÂÈ· Ù˘ ÏÂÈÙÔ˘ÚÁ›·˜, Û ‰È·ÊÔÚÂÙÈ΋ ı¤ÛË ÁÈ· Ó·
 ÈϤÍÂÙ ¤Ó· ‰È·ÊÔÚÂÙÈÎfi ÙÚfi Ô ÏÂÈÙÔ˘ÚÁ›·˜.
14
),µÚ¤ÊË (£¤ÛË 2
) ηÈ
).
Advertisement
