Baste Stitching; Insertingazipper - Singer CG-500 Instruction Book

SewingInstructions:
After basting your seam, stitches can be
removed easily by pulling on your bobbin
thread.Donotforgettore-setyourtensionback
toyournormalsettingafterbastingiscomplete.

Insertingazipper

WerecommendusingtheZipperFoottoform
anevenlineofstitchingclosetothezipper.
Recommendedsettings
StitchSelection:StraightStitch(A)
NeedlePosition:
StitchWidth:
1 2 3 4 5
StitchLength: 2-5
Foot: Zipper(E)
NeedlePlate: GeneralPurpose(A)
When the zipper teeth are to the left of the
needle:
• Slidetheadjustingblock(1)whichslideson
thepin,acrosstotheright.
• Snaponthefoottotheleftsideofthepin.(See
changingsnaponpresserfeet).
• Checkthepositionofthefootbyloweringthe
needleintothenotchonthesideofthefoot,to
ensurethatitclearsthefoot.
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1 2 3 4 5
Positiond'aiguille:
Largeurdepoint:
1 2 3 4 5
Longueurdepoint: 1 à 2
Piedpresseur: ModèleSpécial(J)
Plaqueàaiguille: Universelle(A)
•Adapterl'élastiqueauconfortdelapersonneet
ménager 1 pouce (25mm) de recouvrement.
Recouvrirlesdeuxextrémitésetlespiquer.
•Diviser l'élastique et le vêtement en quatre
partieségales.Placerl'élastiquesurletissuet
les épingler ensemble sur ces points e n l e s
alignantsurlebordsupérieurduvêtement.
•Fixerl'élastiqueautissu par quelques points
droits.Puiscoudreentendantl'élastiqueentre
lesépingles à l'aidedes deux mainspourle
tenir fermement devant et derrière le pied
presseur.
Insertiondentelle
Lapassementerieestcousueaprèslacoupedu
tissumaisavantlacouture.
Réglagesrecommandés
Sélectiondepoint:Pointd'ourletélastique(E)
Positiond'aiguille:
Largeurdepoint:
1 2 3 4 5
Longueurdepoint: ½ à 2
Piedpresseur: ModèleSpécial(J)
Plaqueàaiguille: Universelle(A)
•Couper la passementerie à la longueur
désirée.
•Laplacersurl'endroitdutissuetl'eingleràsa
place.
•Placer l'ouvrage sous le pied presseur de
façontellequelespointstombentsurlesbords
delapassementerieconformémentaudessin.
•Unefoisdesdeuxrivesdelapassementerie
cousues,retournerletissusurl'enverspuisle
coupersurlesdeuxcôtésaurasdeslignesde
couture.
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