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Das 30-teilige Set beinhaltet:
• 5 Scheffel-Körbe
• 25 Obst- und Gemüsesorten
Obst- und Gemüsesorten:
• Rot: Apfel, Trauben, Himbeeren, Erdbeere,Tomate
• Gelb: Apfel, Banane, Mais, Zitrone, Paprika
• Orange: Aprikose, Karotte, Mandarine, Paprika, Kürbis
• Grün: Apfel, Brokkoli, Gurke, Limette, Paprika
• Lila: Beeren, Aubergine, Trauben, Zwiebel, Pflaume
Spielvorschläge
• E inkaufen auf dem Bauernmarkt. Bei diesem Spiel können Kinder die Rolle des Käufers oder
Verkäufers auf dem Bauernmarkt einnehmen und Obst und Gemüse kaufen bzw. verkaufen.
• D iese Spiel fördert die Entwicklung der Zählfähigkeiten, indem die Kinder das Obst und Gemüse
in die Scheffelkörbe geben. Bitten Sie die Kinder, laut mitzuzählen, wenn sie einzelne Obst- und
Gemüsesorten in die Körbe legen.
• F örderung der Farberkennung durch Nennen der Obst- und Gemüsefarben. Ermutigen Sie die Kinder,
weitere Gegenstände im Raum mit der gleichen Obst- oder Gemüsefarbe zu finden. Beim Suchen
sollten die Kinder die entsprechende Obst- bzw. Gemüsesorte in der Hand halten, damit sie die
Farben vergleichen können.
• O bst und Gemüse nach Farben sortieren. Obst und Gemüse in die Körbe mit gleichfarbigen
Aufklebern geben. Erleichtern Sie den Kindern das Sortieren nach Farben, indem Sie erst einmal mit
zwei Farben beginnen. Wenn Sie sehen, dass die Kinder diese Farben schon gut sortieren können,
nehmen Sie eine weitere Farbe hinzu. Sobald die Kinder die Farben eigenständig sortieren können,
versuchen Sie, die Spiellebensmittel nach Obst- und Gemüsesorte zu sortieren. Weitere Möglichkeit
zum Sortieren: Schreiben Sie die Farbe oder den Namen der Obst- bzw. Gemüsesorte auf die im Set
enthaltenen Aufkleber und kleben diese auf die entsprechenden Körbe.
• S pielen Sie ein lustiges Ratespiel, indem Sie drei oder vier Lebensmittel aufreihen. Geben Sie den
Kindern Anhaltspunkte zu bestimmten Eigenschaften der Obst- bzw. Gemüsesorte und schauen Sie,
ob sie das Lebensmittel auswählen, das Sie beschrieben haben. Beschreiben Sie dabei Merkmale des
Lebensmittels, z. B. Farbe, Größe, ob das Lebensmittel Kerne hat, wo es wächst usw.
• W o kommt das Obst und Gemüse her? Wählen Sie ein Lebensmittel aus und sprechen Sie mit den Kind
darüber, wo es wächst: Wächst es an einem Baum? Wächst es unter der Erde? Oder vielleicht über der
Erde?
• S piel zur Förderung der Denkfähigkeiten und des Gedächtnistrainings: Welches Lebensmittel fehlt?
Reihen Sie vier oder fünf Lebensmittel auf. Bitten Sie die Kinder, sich umzudrehen, und entfernen Sie
eines der Lebensmittel aus der Reihe. Danach schauen sich die Kinder die Reihe wieder an. Fragen Sie
sie, welches Lebensmittel fehlt.
• A ktives Zuhören und Folgen von Anweisungen gehören zu den wichtigsten Fähigkeiten, die Kinder
entwickeln. Mit folgendem Spiel werden diese Fähigkeiten gefördert. Geben Sie den Kindern eine
einzelne Anweisung, z. B. „Finde den roten Apfel". Beobachten Sie, ob sie die Aufgabe richtig lösen.
Üben Sie diese einzelnen Anweisungen mehrmals hintereinander. Fügen Sie Ihrer Anweisung dann
eine zusätzliche Aufgabe hinzu, z. B. „Finde den roten Apfel und den grünen Brokkoli".
• E rstellen Sie Wordkarten, die mit dem Obst und Gemüse im Set übereinstimmen. Bitten Sie die
Kinder, die Obst- und Gemüsesorten den entsprechenden Wortkarten zuzuordnen. Falls die Kinder
noch keine ganzen Wörter lesen können, erstellen Sie Karten mit den Anfangsbuchstaben der
Lebensmittel in Lautschrift.
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• Aufkleber für die Körbe
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Learning Resources Ltd., Bergen Way,
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3/31/15 11:21 AM
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Summary of Contents for Learning Resources Fruit and Vegetable Color Sorting Set
- Page 1 Üben Sie diese einzelnen Anweisungen mehrmals hintereinander. Fügen Sie Ihrer Anweisung dann eine zusätzliche Aufgabe hinzu, z. B. „Finde den roten Apfel und den grünen Brokkoli“. • E rstellen Sie Wordkarten, die mit dem Obst und Gemüse im Set übereinstimmen. Bitten Sie die Kinder, die Obst- und Gemüsesorten den entsprechenden Wortkarten zuzuordnen. Falls die Kinder noch keine ganzen Wörter lesen können, erstellen Sie Karten mit den Anfangsbuchstaben der Lebensmittel in Lautschrift. © Learning Resources, Inc., Vernon Hills, IL, US Learning Resources Ltd., Bergen Way, King’s Lynn, Norfolk, PE30 2JG, UK Please retain our address for future reference. Made in China. LRM3060-GUD Your opinion matters! Visit Like www.LearningResources.com...
- Page 2 LER 3060 + PreK ages grades años • ans jahre Fruit and Vegetable Color Sorting Set Juego de clasificación de frutas y verduras de colores Jeu de tri par couleur des fruits et des légumes Sortieren von Obst- und Gemüsesorten und -farben Activity Guide Guía de actividades •...
- Page 3 • D evelop color identification by naming the colors of the fruits and vegetables. Encourage children to find other objects in the room that are the same color as one of the fruits or vegetables. As they search for matching-color objects, children should carry along the food item for self-checking. • S ort the fruits and vegetables by color. Put food items into the matching-color bushel baskets. Make sorting easier by starting with only two colors. As children become more confident in sorting two colors, add in another color. Once your child has mastered sorting by color, try sorting the play foods by fruits and vegetables. For additional sorting opportunities, write colors or food items on the included stickers and apply them to the appropriate baskets. • P lay a fun guessing game by setting out three or four food items in a row. Give your child clues regarding the characteristics of one fruit or vegetable, and see if he or she can guess which object you’re describing. Try to provide clues involving attributes, such as color, size, whether the food has seeds, where the food grows, and so on. • W here do foods come from? Choose a food from the set and talk about where it grows: Does it grow on a tree? Does it grow underground? How about above ground? • P lay “What’s Missing?” to develop thinking and memory skills. Place four or five foods in a line. Have your child turn away while you remove one of the foods. When your child turns around, have him or her determine which food is missing. • L istening and following directions are essential skills for young learners. Have children listen as you state a one-step direction, such as, “Find the red apple.” Watch to ensure the child performs the task correctly. Perform one-step directions several times before moving on to two-step directions, such as, “Find the red apple and find the green broccoli.”...
- Page 4 describiendo. Intente dar pistas que incluyan atributos como el color, tamaño, si esa fruta/verdura tiene semillas, dónde crece, etc. • ¿ De dónde procede la fruta/verdura? Elija una fruta/verdura del juego y hable de dónde crece: ¿Crece en un árbol? ¿Crece debajo del suelo? Si crece encima del suelo, ¿lo hace cerca o lejos de éste? • J uegue a “¿Qué falta?”para desarrollar la capacidad de pensamiento y memoria. Ponga cuatro o cinco objetos en una línea. Dígale a su hijo/a que se dé la vuelta mientras quita uno de los objetos. Cuando su hijo/a se dé la vuelta de nuevo, pregúntele qué objeto falta. • E scuchar y seguir instrucciones son capacidades esenciales para niños pequeños. Haga que los niños le escuchen cuando dé una instrucción de un solo paso, como “Encuentra la manzana roja”. Vigile para asegurarse de que el niño realizar la tarea correctamente. Dé varias veces instrucciones de un solo paso antes de pasar a instrucciones de dos pasos como “Encuentra la manzana roja y encuentra el brócoli verde”. • H aga tarjetas con palabras que se correspondan con las frutas y verduras del juego. Haga que los niños emparejen cada pieza de fruta/verdura con la tarjeta de palabra correspondiente. Si los niños aún no están preparados para palabras completas, haga tarjetas que solo indiquen la letra inicial. Jeu de 30 pièces contenant : • 5 paniers • Des autocollants pour l’étiquetage • 25 fruits et légumes Les fruits et légumes comprennent : • Rouge : pomme, raisins, framboises, fraise, tomate • Jaune : pomme, banane, maïs, citron, poivron • Orange : abricot, carotte, clémentine, poivron, citrouille...